B

Balogh, Renáta Tünde és Józsa, Krisztián (2023) Az olvasás fejlesztése a drámapedagógia módszereivel. ANYANYELVI KULTÚRAKÖZVETÍTÉS, 6 (2). pp. 4-16. ISSN 2063-2991

Belovári, Anita (2022) A vita mint pedagógiai módszer. In: Bencéné Fekete, Andrea és Schlichter Takács, Anett (Szerk.) Módszertani eszköztár a felsőoktatásban tanító oktatók számára. MATE Press, Gödöllő. pp. 139-150. ISBN 978-963-623-017-3

Bene, Andrea és Csernák, József (2024) Az oktatás hatása egyes EU-országok innovációs teljesítményére. STUDIA MUNDI - ECONOMICA, 11 (3). pp. 83-96. ISSN 2415-9395

Bogárdi, Tünde (2026) A helyi oktatás és szociális gondoskodás Egercsehiben [Local education and social services in Egercsehi]. ACTA REGIONIS RURUM, 20. pp. 89-102. ISSN 1789-5588

C

Csajka, Edina (2022) Tréningmódszer. In: Bencéné Fekete, Andrea és Schlichter-Takács, Anett (Szerk.) Módszertani eszköztár a felsőoktatásban tanító oktatók számára. MATE Press, Gödöllő. pp. 169-191. ISBN 978-963-623-017-3

Csimáné Pozsegovics, Beáta és Schlichter-Takács, Anett (2022) A projektmódszer. In: Bencéné Fekete, Andrea és Schlichter-Takács, Anett (Szerk.) Módszertani eszköztár a felsőoktatásban tanító oktatók számára. MATE Press, Gödöllő. pp. 151-168. ISBN 978-963-623-017-3

D

Doba, László (2022) Kérdések és utasítások a tanító szakos hallgatók gyakorlóiskolai környezetismeret- és természettudományos óráin. In: G. Szabó, Sára és Gombos, Péter (Szerk.) Módszertan és megújulás : Válogatás a MATE Neveléstudományi Intézete szakmódszertani tanulmányaiból. MATE Press, Gödöllő. 120 p. pp. 27-33. ISBN 978-963-623-022-7

Domokos, Áron és Molnár, Gábor (2023) Az ügynök: Harari, avagy hogyan (ne) tanítsunk történelmet képregénnyel (Második rész). ANYANYELVI KULTÚRAKÖZVETÍTÉS, 6 (1). pp. 14-55. ISSN 2063-2991

F

Farkas, Beáta és Gombos, Péter (2022) A drámapedagógia haszna, használhatósága az egyetemi oktatásban. In: Bencéné Fekete, Andrea és Schlichter-Takács, Anett (Szerk.) Módszertani eszköztár a felsőoktatásban tanító oktatók számára. MATE Press, Gödöllő. pp. 193-204. ISBN 978-963-623-017-3

Farkas, Beáta és Nagyházi, Bernadette (2022) Kooperatív tanulásszervezés. In: Bencéné Fekete, Andrea és Schlichter Takács, Anett (Szerk.) Módszertani eszköztár a felsőoktatásban tanító oktatók számára. MATE Press, Gödöllő. pp. 123-138. ISBN 978-963-623-017-3

Fazekas, Sándor és Dávid, Péter (2025) Fekete Rómeó, fehér Júlia : Az előítéletek feldolgozásának drámapedagógiai lehetőségei Shakespeare műveiben. ANYANYELVI KULTÚRAKÖZVETÍTÉS, 8 (1). pp. 24-35. ISSN 2063-2991

G

Gombos, Péter (2022) Felső tagozatos diákok olvasói palettája. In: G. Szabó, Sára és Gombos, Péter (Szerk.) Módszertan és megújulás : Válogatás a MATE Neveléstudományi Intézete szakmódszertani tanulmányaiból. MATE Press, Gödöllő. 120 p. pp. 113-120. ISBN 978-963-623-022-7

Gróf, Anita és Rumbus, Anikó (2022) Digitális platformok alkalmazása a felsőoktatásban. In: Bencéné Fekete, Andrea és Schlichter-Takács, Anett (Szerk.) Módszertani eszköztár a felsőoktatásban tanító oktatók számára. MATE Press, Gödöllő. pp. 255-276. ISBN 978-963-623-017-3

H

Huszár-Samu, Nóra és Steklács, János (2022) A reciprok tanítási módszer elemeinek jelentősége az olvasás–szövegértés tanítás eredményességének fejlesztésében. Anyanyelvi Kultúraközvetítés, 5 (1). pp. 21-30. ISSN 2063-2991

J

Józsa, Gabriella és Szontagh, Pál Iván (2026) A MI-használati attitűd különbségei pedagógushallgatók és nem pedagógushallgatók között [Differences in AI-use attitudes between teacher education and non-teacher education students]. Képzés és Gyakorlat : Neveléstudományi folyóirat, 24 (1). pp. 20-37. ISSN 1589-519X

K

Kontra, József (2022) Interaktív módszerek online környezetben. In: Bencéné Fekete, Andrea és Schlichter-Takács, Anett (Szerk.) Módszertani eszköztár a felsőoktatásban tanító oktatók számára. MATE Press, Gödöllő. pp. 233-254. ISBN 978-963-623-017-3

Kontra, József (2022) A hallgatók értékelésének alapelvei, tudásszintmérő tesztek, vizsgák. In: Bencéné Fekete, Andrea és Schlichter-Takács, Anett (Szerk.) Módszertani eszköztár a felsőoktatásban tanító oktatók számára. MATE Press, Gödöllő. pp. 205-231. ISBN 978-963-623-017-3

Kopházi-Molnár, Erzsébet (2020) Mesék befogadásának mérése – egy lehetséges modell. Anyanyelvi Kultúraközvetítés, 3 (2). ISSN 20632991

N

Nagyházi, Bernadette (2022) Én, te, ő – képes meseregény a nyelvtan tanításában. Anyanyelvi Kultúraközvetítés, 5 (1). pp. 3-20. ISSN 2063-2991

Nagyné Árgány, Brigitta (2015) Játékos mesterkedések : Gyermekhangszerek készítése és felhasználásuk a komplex művészeti nevelésben. Kaposvári Egyetem, Kaposvár. 43 p.

P

Pávics, Judit (2026) A művészeti nevelés és a gyermek jólléte: A tánc szerepe a pozitív pedagógiában [Arts education and child well-being: The role of dance in positive pedagogy]. Képzés és Gyakorlat : Neveléstudományi folyóirat, 24 (1). pp. 38-54. ISSN 1589-519X

S

Szabó, Norbert (2022) Az állandósult változás – kihívások és lehetőségek a felsőoktatásban. In: Bencéné Fekete, Andrea és Schlichter-Takács, Anett (Szerk.) Módszertani eszköztár a felsőoktatásban tanító oktatók számára. MATE Press, Kaposvár. 279 p. pp. 13-20. ISBN 978-963-623-017-3

Szántóné Tóth, Hajnalka és Doba, László és Kontra, József és Bognár, Erik (2026) A 13–15 éves tanulók környezettudatos attitűdje. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 24 (1). pp. 55-69. ISSN 1589-519X

T

Támba, Renátó (2026) Pedagógiai eszmetörténeti hatások Albert Anker gyermekábrázolásain [Pedagogical ideological influences on Albert Anker's depictions of children]. Képzés és Gyakorlat : Neveléstudományi folyóirat, 24 (1). pp. 70-92. ISSN 1589-519X

Tóthpál-Halasi, Orsolya és Pikó, Bettina (2026) Az egészségmagatartás és mentális egészség a női pedagógusok körében [Health behavior and mental health among female educators]. Képzés és Gyakorlat : Neveléstudományi folyóirat, 24 (1). pp. 93-114. ISSN 1589-519X

Á

Ács-Kurucz, Mariann (2026) Evidenciaalapú szakmai háttéranyag és fejlesztő gyakorlatokat tartalmazó könyv az óvodai neveléshez: Recenzió Juhász Valéria (2025) Beszédfejlődés, beszédfejlesztés iskoláskorig című művéről. Képzés és Gyakorlat : Neveléstudományi folyóirat, 24 (1). pp. 115-118. ISSN 1589-519X